Home
Thiền là ǵ ?
kiến tánh
Thiền đốn ngộ
thiền tông Việt nam
Lục tổ Huệ Năng
Thiền Pháp
t.s Thần Hội
Thích Duy Lực
Thiền mỗi ngày
trungluan-00.htm
Phật giáo nguyên thủy
Phật Di Đà
slide show
dừng lại nóng giận

 

 


 

 

NỘI DUNG.

Lời tựa

Cảm tạ

01 Giai đoạn khởi đầu

02 Tu Tập

03 Cảm Giác.

04 Những mối quan hệ

05 Khổ Đau

06 Lư Tưởng

07 Giới Hạn

08 Sự Lựa Chọn

09 Sự Phục Vụ

 

.

THIỀN trong T̀NH YÊU CÔNG VIỆC
Nguyên tác: Everyday Zen — Love & Work
Tác giả: Charlotte Joko Beck — Biên tập: Steve Smith
Dịch Việt: Lương Thanh B́nh

Chương 3:  Cảm giác

Sự tự chế cao hơn 
(Ḷng Khoan dung/Chịu đựng)

Ở vào tuổi chín-mươi-năm, thiền sư Genpo, một đại thiền sư thời hiện đại, đă nói về cái cửa “Vô môn”, và ngài chỉ ra rằng, không có cái cửa nào thật sự mà chúng ta cần phải đi qua để nhận thấy được cuộc đời của ḿnh ra sao.  Tuy nhiên, ngài nói, từ quan điểm của tu tập, ta phải đi qua một cái cửa, cái cửa của ḷng tự trọng (tự măn, tự cao) của chính ta.  Mỗi người chúng ta, từ sáng cho đến tối đều luôn đối diện với ḷng tự trọng của ḿnh.  Ta phải tự vượt ngang qua cái cửa “Tự trọng” này, th́ mới có cơ hội đi xa hơn.

Ḷng tự trọng th́ hay bực tức.  Bực tức đây tôi muốn chỉ là đủ loại chán nản, bao gồm khó chịu, phẫn uất, ganh tị.  Tôi nói nhiều về bực tức để t́m hiểu nó và học cách làm sao đối trị nó trong tu tập để có thể đến gần cửa “Vô môn”. 

Trong đời sống hàng ngày, chúng ta biết ư nghĩa thế nào là lùi lại một chút để nhận diện vấn đề.  Thí dụ:  Tôi nh́n Laura đang cắm một chậu bông.  Cô ta kéo và khều những bông hoa rồi đứng lui ra sau, ngắm nh́n xem chậu hoa có cân đối hay cần điều chỉnh thêm hay không.  Nếu bạn là người may áo, trước tiên, bạn đo, cắt, may, rồi thử mặc, đứng trước gương soi xem nó như thế nào, vai có vừa dặn không, đường lai ra sao, v.v..  Cùng thế đó, để đưa đời ta vào viễn cảnh của cuộc đời, ta nên lùi lại và nh́n xem hiện cảnh của ta ra sao.

Tu thiền là giúp ta phát triển khả năng dừng lại để nh́n.  Hăy chọn một ví dụ cụ thể: tranh căi.  Cái nguyên nhân quan trọng nhất cho sự tranh cải chỉ là ḷng tự trọng.  Giả sử tôi có gia đ́nh và có sự tranh cải với chồng tôi.  Ông ấy đă làm một việc mà tôi không lấy làm vừa ḷng — số là ông ấy đă phung phí số tiền dành dụm của gia đ́nh vào chiếc xe mới — trong khi chiếc xe đang có vẫn c̣n dùng được.  Tôi nghĩ — sự thật là vậy mà — rằng tôi th́ đúng.  Tôi nổi giận, điên tiết lên, muốn la hét.  Vậy tôi có thể làm ǵ với cơn giận của tôi? Việc ích lợi ǵ tôi có thể làm?  Đầu tiên, tôi nghĩ ư kiến hay nhất là dừng lại một phút giây và bước lùi một bước: hành động và nói năng càng ít càng tốt trong phút giây này.  Trong khi rút lui một chút, tôi tự nhắc nhỡ ḿnh rằng, tôi thật sự muốn cái ǵ, có khả năng tự chế cao hơn.  Khi làm thế nghĩa là ta bước vào một lănh vực mới, nếu cần phải đặt một cái tên th́ hăy gọi, lănh vực tâm linh. 

Hăy nh́n vào chuỗi nối tiếp của những bước tu tập.  Nên biết rằng, trong khi cơn giận đang dâng cao, thật sự rất ư là khó khăn cho ta tu tập niệm Pháp khi nó xảy ra.  Nhưng cố gắng lùi một vài bước, làm và nói thật ít, hay rời đi nơi khác (nếu có thể, hăy xem ḿnh là một người khác c̣n xác thân kia là của người đang trong cơn giận).  Khi ta đă có được khoăng cách đối với hiện trạng, chỉ (ngồi một ḿnh) trong yên lặng mà quan sát.  Ư tôi muốn nói là, quan sát hay xem cuốn phim đang tŕnh diễn trong tâm ḿnh: ông ấy đă nói ǵ, đă làm ǵ, tôi đă nói ǵ về việc ấy, tôi nên làm ǵ về việc đó… những thứ này đă xảy ra đều là hoang tưởng.  Nó không là sự thật của những ǵ đă xảy ra.  Nếu có thể (rất khó làm trong lúc giận) hăy niệm những tư tưởng này.  Tại sao lại khó?  V́ khi giận, có một chướng ngại vật đứng chắn ngang con đường tu tập: Thật sự ta không muốn tu tập — ta thích thơa ḷng tự trọng của ḿnh, thích là người đúng trong cuộc tranh cải, vấn đề.  Ta không muốn t́m sự thật — ta chỉ muốn bảo thủ quan điểm của ḿnh.  Đó là lư do tại sao, trước hết là phải lùi lại, nói ít lại.  Phải mất rất nhiều tuần lễ hoặc nhiều tháng thời gian tu tập tích cực mới có thể nhận thấy và làm được sự kiện này.  Cái chúng ta muốn không phải là người đúng (người kia sai), mà chúng ta muốn xây dựng khả năng tự chế cao hơn.  Lùi lại và quan sát.  Đặt tên (niệm) tư tưởng của cơn sôi động: vâng, ông ấy không nên làm thế; vâng, tôi không thể chịu đựng được việc làm đó của ông; vâng, tôi sẽ làm cái ǵ đó để trả đủa — phương thức này tuy thô thiển, nhưng nó cũng diễn tả trọn vẹn một màn kịch.

Nếu chúng ta thật sự lùi bước và quán sát — như đă nói, rất khó làm trong khi giận — chúng ta sẽ (có lúc nào đó) có khả năng thấy được tư tưởng chỉ là tư tưởng (không thật) và nó không phải là sự thật.  Đôi khi, ta phải trăi qua tiến tŕnh (lùi bước và quán sát) này mười, hai-mươi, ba-mươi lần mới có thể thấy được tư tưởng bắt đầu dịu xuống.  Khi chúng hạ xuống, th́ ta c̣n lại những ǵ?  Chỉ c̣n lại cho ta kinh nghiệm trực quán của những phản ứng vật lư trong cơ thể, những cặn bả (sự căng thẳng, sự co rút).  Trong kinh nghiệm trực quán không có nhị biên, ta sẽ có cơ hội đi vào sự tĩnh lặng.  Ở trong trạng thái này, ta tự biết phải làm ǵ, hành xử ra sao; cách hành xử tốt nhất cho bản thân ta và cho người khác.  Trong quá tŕnh tạo dựng khả năng tự chế cao hơn, ta có thể kinh nghiệm trực tiếp được bản thể Chân như.

Chúng ta có thể nói về Chân như khi nào con trâu về đến nhà. Nhưng làm cách nào chúng ta thật sự tách rời bản thân khỏi những thứ khác? Thế nào?  Ḷng tự trọng làm phát sinh cơn giận là cái phân chia ta.  Giải pháp duy nhất là tu tập.  Khi tu tập, chúng ta sẽ kinh nghiệm được là, cảm giác cách ngăn chỉ là một trạng thái rơ ràng của thân. Lúc đó, ḷng bao dung rộng mở. 

Những thứ đă phát sinh và tăng trưởng là mức độ chịu đựng (tự chế) những thăng trầm đời sống mà không làm cho ta dao động hay mất thăng bằng.  Lúc ban đầu, mức độ chịu đựng này rất nhỏ có giới hạn, sau đó nó sẽ lớn rộng hơn, và rồi nó sẽ lớn thêm măi.  Nó sẽ không ngừng lớn rộng hơn.  Trạng thái giác ngộ th́ rất bao la và từ bi.  Nhưng bao giờ ta vẫn c̣n sống, ta vẫn thấy có sự giới hạn của mức chịu đựng này và đó cũng là lư do ta phải luôn tu tập.  Làm sao ta biết mức chịu đựng này tới đâu?  Khi ta cảm được cơn giận th́ ta nên biết rằng ta đang tới giới hạn cao nhất của ḿnh rồi; không có ǵ là bí mật cả.  Sức mạnh của sự tu tập là cái khả năng tự chế tăng trưởng đến mức độ tương ưng. 

Trong khi tu tập, chúng ta cần nên khoan dung đối với chính ḿnh.  Chúng ta cần phải nhận ra lúc nào tâm của ta không muốn tu tập.  Thật ra không có ai muốn tu tập luôn luôn và đó cũng không phải là điều xấu ǵ khi chúng ta không tu tập.  Chúng ta thường hay làm những ǵ khi chúng ta đă sẳn sàng để làm việc đó. 

Tu tập để tạo ra khả năng tự chế cao hơn th́ có tính cách tâm linh, bởi v́ nó vốn không h́nh tướng.  Cái khả năng này không phải là một vật; sự nhận biết đâu phải là một vật; sự chứng kiến đâu phải là một vậy hay một người.  Đâu có một người nào đang chứng kiến.  Hơn nữa, ai đây có thể chứng kiến được thân và tâm của ta ngoài thân và tâm của chính ḿnh.  Nếu tôi có thể quán sát thân và tâm của tôi trong cơn giận dữ, vậy ai là người đang quán sát (và ai đang lên cơn giận)?  Từ đó cho thấy, tôi khác với cơn giận của tôi và tôi lớn hơn nó (v́ tôi thấy nó mà nó không chuyển tôi.)  Sự hiểu biết này sẽ giúp tôi phát triển cái khả năng tự chế (sức chịu đựng) cao hơn lên.  Vậy cái mà cần phải tăng là khả năng quán sát.  Cái bị (đối tượng) quán sát là thứ hai.  Chúng ta nổi giận th́ không có ǵ lạ (ta vẫn là con người mà), nhưng có được khả năng quán sát cái cơn giận trong lúc nó phát sinh rồi diệt đi mới là quan trọng.

Khi khả năng tăng trưởng dần, ban đầu ta chỉ quán sát (cơn giận), rồi đi đến kinh nghiệm (cơn giận), th́ sẽ có hai yếu tố đồng thời cũng lớn mạnh lên: Trí tuệ, là khả năng nh́n được thực chất cuộc đời (theo đường lối vận hành của nó, chớ không phải đường lối ta muốn nó ra sao), và ḷng thương cảm chân thật, t́nh cảm phát sinh từ cái nh́n hài ḥa với bản chất cuộc đời.  Ta không thể có ḷng thương cảm chân thật với bất cứ vật hay người nào, nếu ḷng tự trọng và cơn giận luôn bám víu theo ta và phát tác bất ngờ; điều đó không thể nào xảy ra.  Ḷng thương cảm gia tăng theo độ cao khả năng tự chế của ta. 

Trong khi tu tập, chúng ta đang giải phẩu đời sống của ḿnh đồng thời đang học nó.  Tiến tŕnh và lợi ích có sự khác biệt tùy vào trường hợp của mỗi người.  Một số người, tùy thuộc vào điều kiện sống và bối cảnh gia đ́nh, quá tŕnh này có thể rất thuận lợi và sự giải thoát th́ xảy ra chậm.  Những người khác, tiến tŕnh có nhiều sóng gió, những cơn sống t́nh cảm to lớn, nó nổi cuộn lên như một cái đập cao bị vỡ, ta có thể bị choáng ngợp hay bị nhận ch́m.  Chính trong những khổ đau, nghịch cảnh đó đưa dồn họ vào trạng thái cực đoan tương tự như thế nước cao của cái đập ngay bên bờ đại dương, chỉ cần đập bị vỡ th́ nước trên đập có thể ḥa nhập vào đại dương bao la một cách nhanh chóng.
Tuy thế, tôi nghĩ rằng, thật là quan trọng cho một tiến tŕnh đều đặn (đừng lẹ lắm).  Nếu nó đi lẹ quá, ta nên chậm lại.  Dĩ nhiên khóc than, dao động, giận dữ không là điều con người muốn có.  Cái đập rồi cũng sẽ bể, nhưng không cần thiết phải vỡ đập quá sớm, tốt hơn nên chậm lại.  C̣n như không thể chậm lại được th́ để nó tự nhiên  — ta không cần thiết phải thay đổi nó.  Chúng ta không giống nhau về căn cơ, bối cảnh cuộc đời, khó khăn trong quá khứ, những thứ này là những xúc tác quan trọng cho việc cái đập bể chậm.  Nhưng không cần biết là thế nào (dù trắc trở hay trơn tru) th́ bao giờ cũng phải có một cái đập nước tồn tại và sẽ phải vỡ ra ở một thời điểm nào đó.

Cũng nên nhớ rằng, một chút ví dơm về tất cả những thứ này chưa hẳn là điều không tốt.  Từ trong tầng sâu thẳm tâm hồn, chúng ta đâu có từ bỏ một cái ǵ đâu.  Chúng ta không cần phải từ bỏ những thói quen đă bị ám ảnh bấy lâu nay; cái chúng ta làm là, thấy được chúng rơ ràng, và nhận ra chúng ta thật là ngộ nghĩnh (tại sao ḿnh lại lầm nghĩ và có khuynh hướng như thế trong quá khứ), và đó cũng là một phần của đời sống thế gian.  Thậm chí, đôi khi ta có cảm tưởng là, toàn thể (người và vật) đều là điên khùng hết (gồm cả ta trong đó); nhưng khi xưa ta có bao giờ nghĩ rằng là ta cũng khùng như thế (hay là hơn nữa) bởi v́ đó là ḷng tự trọng đă tạo cho ta có ư nghĩ như thế.

Mở ra chiếc hộp kỳ bí

Chất lượng của sự tu tập th́ luôn được phản ảnh trong chất lượng đời sống của chúng ta.  Nếu chúng ta thật sự tu tập đúng đắn th́ chắc chắn sẽ có sự thay đổi theo thời gian.  Giờ đây, chúng ta có thể có một ảo tưởng về sự tu thiền của ḿnh là, tu tập sẽ làm cho mọi sự việc trong đời sống của ḿnh thoăi mái hơn, trong sáng hơn, thuận lợi hơn, hạnh phúc hơn, v.v…  Không có ǵ hơn qua sự thật.  Trong khi uống cà phê sáng hôm nay, đột nhiên có hai câu chuyện thần thoại xuất hiện lên trong đầu tôi.  Tôi nghĩ rằng phải có một lư do ǵ đó.  Chuyện thần thoại luôn luôn được thể hiện những sự thật căn bản về con người.  Đó là lư do nó vẫn tồn tại theo thời gian. 

Câu chuyện thần thoại đầu tiên mà tôi nghĩ đến là chuyện về nàng công chúa và hạt đậu: xa xưa có sự thử thách cho nàng công chúa là, nếu nàng ngũ trên một cái giường lót bằng ba-mươi tấm nệm chất lên nhau, cô ta có thể nào cảm giác được nếu có một hạt đậu nằm dưới tấm nệm dưới cùng.  Bây giờ nếu bạn nghĩ là, tu thiền sẽ chuyển hóa ta thành những công nương, hoàng tử.  Không, ta sẽ trở nên dễ thông cảm và nhạy bén hơn; chúng ta sẽ biết nhiều điều về ta và người khác mà ta không biết trước kia.  Chúng ta trở nên truyền cảm hơn nhưng đồng thời đôi khi dễ cáu kỉnh, hay bực bội nữa.

Câu chuyện kia nói về cái hộp kỳ bí.  Bạn nhớ — người nào đó ṭ ṃ về cái ǵ ở bên trong một cái hộp kỳ dị và cuối cùng nhịn không nỗi, đă mở nó ra — và những đồ vật, rác rến tuông ra, tạo nên không gian rối loạn, không trật tự.  Tu tập đối với ta cũng thường xảy ra như thế.  Mở cái hộp (Tâm) ra.

Mọi người chúng ta cảm giác là, chúng ta và đời sống th́ phân cách nhau; giống như có một bức tường bao lấy chung quanh ta.  Dù là bức tường vô h́nh, nhưng nó hiện hữu.  Khi nào ta c̣n cảm giác phân cách với đời sống là ta có cảm giác bức tường tồn tại.  Người giác ngộ th́ không có bức tường đó.  Tôi th́ chưa có hân hạnh gặp được một người như thế.  Thế nhưng, với sự tu tập, bức tường đó sẽ từ từ mờ nhạt đi và sẽ hoàn toàn biến mất.

Bức tường đă giữ cho chúng ta bị biệt lập.  Chúng ta có thể bồn chồn, có những tư tưởng xáo trộn, nhưng chính bức tường che khuất làm cho chúng ta không nhận thức ra được những cảm giác đó.  Nhưng khi ta tu tập (và nhiều bạn đă biết điều này), giống như chúng ta bắt đầu tạo ra những cái lỗ trên bức tường này.  Trước kia nó bao quanh ta một cách liền lạc và kín mích, c̣n bây giờ th́ nó có nhiều lỗ, v́ sự tu tập giúp cho ta ư thức và nhạy bén hơn.  Ta không lư ǵ ngồi bất động ra đó trong nửa giờ mà không học được điều ǵ.  Ngày lại ngày qua, ba-mươi phút mỗi ngày, ta học và học không cần biết ta có thích hay không.

Khi sự bít bùng không c̣n bởi đă có những lỗ hỗng, âm thanh và màu sắc có thể xuyên qua bức tường.  Dĩ nhiên mục đích của bức tường là ngăn cách không cho chúng ta biết những ǵ về ḿnh. Nhưng khi những lỗ đă xuất hiện th́ cũng giống như cái hộp kỳ bí kia sắp bật mở ra.   Điều lư tưởng của tu thiền là làm cho cái hộp (Tâm) đừng bật mở tung ra.  Bời v́ sự giải thoát là một điều ǵ không thể đoán trước được.  Cho nên, nếu cái hộp mở sớm quá — mọi sự sẽ phơi bày ra lúc này (những thứ trong hộp hay những sự thật về bản tâm ta).  Nếu tâm ta đủ trưởng thành để đón nhận hiện trạng th́ mọi sự trở nên hoàn hảo; bằng ngược lại, có khi kết quả c̣n tệ hại hơn. 

Cái hộp kỳ bí là tất cả những hoạt động của cái vị kỷ, và những cảm xúc tương ứng mà nó tạo ra.  Ngay cả khi ta tu tập thật tốt, cũng có lúc (trong vài trường hợp) cái hộp muốn nổ tung ra — và bất ngờ như một cơn bảo xảm xúc cuốn xoáy quanh ta.  Nhiều người không thích ngồi khi sự cố này xảy ra.  Nhưng những người có ḷng quyết tâm cao, họ sẽ vượt qua một cách dễ dàng và tiếp tục tọa thiền.  Trong đời tôi, sự từ bỏ xảy ra rất vi tế, chắc có lẽ bởi v́ tôi tọa thiền nhiều và dự nhiều lần nhập thất.

Ở trung tâm Thiền, tôi đă chứng kiến nhiều thiền sinh trưởng thành trong tu tập và bắt rễ đi vào đời sống của họ.  Như thế không có nghĩa là cái hộp kỳ bí kia không mở; cả hai đang biến chuyển: sự h́nh thành và sự khó chịu.  Đối với một số người, đây là khoăng thời gian nhức nhối khi cái hộp đang chuẩn bị mở.  Ví dụ, một cơn giận bất ngờ xuất hiện.  Nó trái ngược lại cái ảo tưởng mà ḿnh đang có là, trong khi tu tập là ta luôn có hạnh phúc và t́nh thương.  Cái hộp kia có mở hay không là do điều kiện chung quanh (cần hay không cần), th́ là chuyện b́nh thường; không xấu cũng không tốt; nó chỉ vậy.  Tương tự như, chúng ta rất muốn cuộc sống của ḿnh được tự chủ và không phải bị trói buộc trong lề lối chỉ biết phản ứng lại môi trường chung quanh; thay v́ đáp ứng lại nó.  Do đó, chúng ta cần phải tu tập vào những thời điểm mà ta đang phản ứng lại môi trường, đó mới là chính yếu.

Tu tập th́ không dễ tí nào cả.  Nó sẽ chuyển biến đời sống của ta.  Nhưng nếu ta có một ư tưởng khờ dại là sự chuyển đổi có thể hoàn thành mà không phải trả một cái giá (không tốn công sức), th́ rơ là ta đang tự lừa dối chính ḿnh.  Đừng thực hành ngoại trừ bạn cảm thấy không c̣n việc ǵ khác để làm.  Nếu bạn thấy đi lướt sóng, tập thể lực, rèn luyện khả năng âm nhạc là điều bạn muốn (hay thích) làm, th́ nên làm thế.  Đừng tu tập trừ khi bạn cảm thấy ḿnh cần làm vậy.  Bởi v́, tu tập thật sự cần ḷng dũng cảm cao độ; bạn sẽ phải đối diện mọi thứ về bản thân đang được giấu kín trong chiếc hộp kỳ bí đó, bao gồm những khó chịu nhất mà bạn không muốn biết tí nào cả.

Tu thiền ta phải gầy dựng một phương thức sống.  Theo từ ngữ truyền thống, đời sống đó đặt căn bản trên những lời nguyện, nó vượt lên trên điều yêu cầu cá nhân: ta phải lập nguyện rằng, cuộc đời ta sẽ gầy dựng theo tiêu chuẩn chung và cũng sẽ làm mẩu mực cho người khác.  Nếu chúng ta đang sống với ư thức hệ (hăy bỏ qua vấn đề tốt hay xấu, nó chỉ là một ư thức hệ) là chỉ v́ ḿnh, chỉ quan tâm về “ta cảm giác ra sao”, hay là “ta muốn những ǵ”, th́ tu thiền sẽ là một việc rất khó khăn.  Có lẽ chúng ta nên chờ một thời gian.  Là một người hướng dẫn, tôi có thể súc tiến sự tu tập và khuyến khích hành giả tinh tấn, nhưng tôi không thể sống cho người khác, bởi v́ trong đời sống th́ sự tu tập mới là nơi chốn để thiền tập có tác dụng.

Cái hộp th́ đang hé mở cho một số người ở đây — bạn phải làm thế nào với những thứ rác rển đó?  Đây là những thứ bạn nên biết v́ nó sẽ làm xáo trộn giai đoạn tu tập của bạn. Một là, đối với những người đi trên con đường này, nó rất là b́nh thường — thật ra, rất cần thiết.  Hai là, nó sẽ không tồn tại lâu dài. Và ba là, nó sẽ c̣n trở lại nữa vào lúc khác, vào lúc khi ta cần hiểu biết sự tu tập của ḿnh và biết kiên nhẫn là cái ǵ.  Nhất là trong thời gian nhập thất.  Nếu bạn đă tọa thiền hai-mươi, ba-mươi năm, tu học hay không th́ không c̣n là quan trọng nữa.  Nhưng ở vào một giai đoạn nào đó, tu học hay nhập thất rất ư là quan trọng, và bạn nên tham gia càng nhiều, khi hoàn cảnh sống cho phép, th́ càng lợi ích.  Lời khuyên đó hàm ư cái sức mạnh để duy tŕ cường độ của tu tập.  Nếu chúng ta không muốn loại “dành riêng cho tu tập”, th́ cũng không là một điều xấu, tôi muốn nhấn mạnh rơ ở điểm này.  Đôi khi người ta cần mười-năm hay là dài hơn lang thang, thơ thẫn, chờ cho cuộc đời dạy cho ḿnh những bài học thực tiễn, trước khi sẳn sàng để cam kết cho một sự tu tập nồng nhiệt.

Vậy cái hộp kỳ bí đó đă làm đăo lộn và quấy rầy ta, đă làm trồi lên những thứ mà chưa hề nhận thức được từ trước: sự oán hận của ta đối với cuộc đời.  Nó (sự oán hận) sẽ thiêu cháy ta sớm hay muộn.  Đây là cái Ngă, cơn oán hận cuộc đời bởi v́ cuộng đời không xảy ra theo chiều hướng chúng ta muốn.  “Nó không ch́u theo ư ta! Nó không cho tôi cái mà tôi mong muốn! Tôi muốn đời phải ưu đăi tôi hơn!”  Nó là sự phẫn nộ của ta khi con người hay sự kiện trong cuộc đời không cho những ǵ chúng ta mong muốn.

Có lẽ cái hộp của bạn giờ đây đang mở ra giửa chừng rồi.  Ở một lúc nào đó, tôi muốn bạn chia sẽ những ǵ ích lợi mà bạn đă t́m thấy trong sự tu tập lúc này.  Là thiền sinh, trên vài phương diện, có thể ích lợi cho bạn đạo hơn so với người như tôi; v́ tôi có thể không c̣n nhớ ǵ những kinh nghiệm vào giai đoạn này nữa. Tôi hiểu về sự xung đột nhiều hơn, nhưng kinh nghiệm về những khó khăn có thể nhạt dần.  Đó là một trong những điều tốt về giáo đoàn; v́ nó là một nhóm người có cùng một đường lối tu tập chung.  Trong giáo đoàn, ta có thể thành thật, ta không cần phải giấu kín những khó khăn, trở ngại của ḿnh.  Điều đau đớn nhất là khi ḿnh có ư nghĩ, tôi thật không b́nh thường, và không ai lại có quá nhiều trắc trở như tôi.  Dĩ nhiên, đó không phải là sự thật.

Đừng Giận

Khi tôi giảng, tôi cố gắng làm sáng tỏ vấn đề bằng mọi phương tiện thiện xảo đă xảy ra chính vào bản thân tôi, hầu mong giúp được người khác rút tỉa cho riêng họ, để đả phá mê lầm.  Nói về vấn đề này thật là khó khăn.  Tôi không bao giờ thích giảng pháp, bởi v́ ngôn từ không thể nào diễn đạt hết sự thật: tôi luôn có chiều hướng đi xa trọng tâm của vấn đề, hoặc dùng không đúng từ, làm người khác lẫn lộn… Nhưng một lần nữa, đây cũng là một phần của tu học.  Pháp thoại không nhất thiết phải được hiểu; nếu nó làm cho bạn phản ứng và lờ mờ, đôi khi đó lại là điều tốt.  Ví dụ: Chúng ta có thề nói, mọi người trên thế gian ở giây phút này, đang là tốt nhất với tất cả khả năng của họ.  Chính cái từ “tốt nhất” tạo ra vấn đề.  Tương tự như câu nói, “mọi sự như nó đang là, th́ hoàn hảo” cũng có rắc rối nữa.  Hoàn hảo?  Làm tốt nhất?  Ư của bạn là, khi một người làm một điều đồi bại, là lúc họ đang làm tốt nhất?  Chỉ nhận thức qua từ ngữ ta dùng cũng đủ nói lên sự xáo trộn kinh khủng trong đời sống và sự tu tập cùa ta như thế nào rồi.

Sự thật cuộc sống của chúng ta th́ mập mờ bởi v́ chúng ta có sự xáo trộn khái niệm (thay v́ kinh nghiệm tuyệt đối) về thực tại.  Cho nên, pháp thoại có chiều hướng đă phá khái niệm tương đối của ta.  Khi dùng từ theo lối cụ thể tạo ra nhiều nghi vấn cũng là điều ích lợi.  Hôm nay, tôi muốn tạo ra thêm nhiều sự mơ hồ.  Tôi sẽ kể cho bạn nghe một mẫu chuyện và rồi đánh lạc hướng vấn đề để xem chúng ta sẽ đi đến đâu.  Ở trung tâm này, chúng ta không nói nhiều về Kinh tạng hoặc Bát Chánh Đạo, v́ lư do: người giảng sai ư Kinh tạng là phạm luật.  Đó không phải là lư do chính và duy nhất.  Tuy nhiên, hôm nay tôi muốn nói về lời Kinh dạy “Đừng giận”.  Tôi sẽ không nhắc lại, nhưng đề tài của bài giảng là: “Đừng giận.”

Giả sử, chúng ta đang ở trong một cái hồ rộng bao phủ bởi nhiều (không quá dày đặc) sương mù và đang bơi nhẹ chiếc thuyền con một cách nhàn hạ.  Bổng bất chợt từ trong sương mù, chiếc thuyền con khác xuất hiện và xâm xâm đâm thẳng vào con thuyền của chúng ta.  Và rồi… rầm!  A, trong giây phút này, ta thật sự nổi cơn lên — cái tên ngu xuẩn nào thế?  Tôi mới vừa sơn chiếc thuyền xong, thế mà giờ lại bị đụng như vầy.  Nhưng khi quay qua th́ thấy chiếc thuyền kia không có người.  Cái ǵ xảy ra cho cơn giận? Nó sẽ như cái bong bóng x́ hơi.. Tôi lại phải sơn chiếc thuyền thêm một lần nữa, vậy thôi.  Nhưng nếu có một người hiện diện trên chiếc thuyền kia th́ sự thể sẽ ra sao?  Bạn biết cái ǵ sẽ xảy ra!  Những sự va chạm bất ngờ với cuộc đời, con người, sự kiện, cũng giống như cái tống mạnh không kềm thắng của con thuyền trống kia thôi.  Nhưng khổ thay ta lại không kinh nghiệm cuộc đời bằng lối dẫn giải này.  Ta kinh nghiệm những va chạm kia giống như luôn luôn có người hiện diện trên chiếc thuyền kia, và ta thật sự bị những kẻ đó nện liên tục từng đ̣n này sang đ̣n khác.  Ư của tôi chỉ muốn nói, tất cả những đụng độ trong cuộc đời chỉ là sự va chạm với chiếc thuyền trống không có người trên đó.  Thế thôi!

Hăy để câu hỏi đó qua một bên một chút.  Người ta thường hỏi rằng, “Bạn học (có) được ǵ từ sự tu tập?” Cái thay đổi là ǵ?  Cái chuyển hóa là ǵ?  Tu thiền là việc làm gian khổ, giới hạn và khó khăn.  Ta đă được dạy là phải ngồi mỗi ngày.  Ta sẽ được ǵ từ những thứ này?  Người ta thường nghĩ, “Tôi sẽ tiến bộ.  Tôi sẽ tốt hơn.  Nếu tôi dễ mất b́nh tỉnh, có lẽ sau thời gian tọa thiền tôi sẽ không dễ dàng mất b́nh tỉnh.”  Hoặc là, “Thành thật, tôi không là thiện nhân, có lẽ sau thời gian tu tập, tôi sẽ thành người tử tế.”  Tất cả những ư tưởng này không hoàn toàn đúng.  Cho nên tôi muốn kể cho bạn nghe vài sự kiện nhỏ để là sáng tỏ thêm vấn đề một chút.

Tôi muốn nói về cái chảo phẵng trong nhà tôi, nơi tôi sống với Elizabeth.  Tôi về hưu, nên ở nhà cả ngày.  Sau mỗi lần tôi xả hết nước trong bồn rữa chén, tôi hay đặt cái chảo phẵng trong đó, dùng nó như là một cái dĩa úp những cái ly cần dùng trong ngày, vừa tiện lợi.  Tôi nghĩ cách này là tốt nhất.  Nhưng mỗi lần Elizabeth rữa chén, cô ta rữa cả cái chảo phẵng và úp nó xuống cho ráo nước.  Vào buổi trưa, tôi ở nhà một ḿnh, nhưng cô ta về nhà vào mỗi ngày lúc năm giờ chiều.  Vậy tôi hay nghĩ, “A, tôi là người hay là con chuột?  Tôi nên làm sao về cái chảo phẵng? Tôi nên đặt nó theo cách của Elizabeth muốn hay không?” Tôi làm cái ǵ đây?  Thật ra, tôi thường hay quên bẵng cả vấn đề và làm theo thói quen.

Có vấn đề khác về Elizabeth.  Tôi sống chung với Elizabeth và cô ta th́ rất tốt, nhưng tính t́nh cô ấy th́ hoàn toàn khác với tính tôi.  Một điều thú vị trong cuộc sống của tôi là t́m thấy một món đồ ǵ trong pḥng chứa đồ mà tôi có thể bỏ.. đi.  Elizabeth th́ khác, cô ta có nhiều cái cho một thứ và không muốn bỏ đi bất cứ món ǵ.  Vậy th́, khi tôi muốn t́m thứ ǵ cũ, tôi thường không thể bởi ǵ tôi đă liệng bỏ hết.  C̣n cô ta th́ không thể t́m được món cô muốn t́m, bởi v́ cô ấy có quá nhiều món trong một lúc.

Thêm một ví dụ nữa rồi ta sẽ trở lại vấn đề: Tôi kể bạn nghe cái cảnh trạng khi tôi đi xem xi-nê với con gái của tôi: “Mẹ! mẹ đă biết những cuốn phim mẹ chọn th́ thật là tệ!”  Và tôi nói, “À! con không nhớ cái cuốn phim mà con chọn lần trước chúng ta xem sao? Thế nào?”  Rồi tranh căi, đưa đẫy… rồi cuối cùng chúng tôi xem đại một cuốn phim nào đó.

Ư nghĩa của những mẫu chuyện này là ǵ?  Căn bản đó chỉ là những vấn đề vụn vặt, nhưng ta đừng để mất đi thói quen tỉnh giác từ sự tu tập.  Tôi và con gái tôi thật ra không quan trọng hóa ǵ về cuốn phim nào, nhưng căi cọ với nhau cũng là một phần của đời sống.  Đó chỉ là mặt vui nhộn của cuộc đời, bạn có nghĩ vậy không?  Ta không cần phải phân tích nó, chia xén nó, hoặc nghị luận về nó.  Kỳ diệu của đời sống với mọi hoàn cảnh là .. ǵ?  Sự hoàn hảo của bản chất hiện trạng của nó như-nó-là.

Bây giờ bạn có thể đang nói rằng, đó chỉ là sự kiện tầm thường ở mức độ thô thiển.  C̣n những vấn đề quan trọng hơn như phiền năo, sân hận?  Tôi sẽ trả lời là, chúng th́ cũng không khác.  Nếu bạn có người thân mới từ trần, th́ thực chất của nổi buồn chính là kỳ diệu của cuộc sống, và là trạng thái của bạn lúc đó.  Và trong trạng thái đó theo phong cách của bạn chứ không phải của tôi.  Tu tập là sẳn sàng cho cái hiện trạng của đời sống — từ ngữ “sẳn sàng” cũng không diễn tả đúng.  Phần lớn cuộc đời, như trong câu chuyện tôi kể, th́ khôi hài, ta chỉ có thể nói thế; nhưng ta th́ không chịu nh́n nó với khía cạnh khôi hài.  Ta luôn nghĩ rằng người chung quanh ta nên khác đi: “Tôi nghĩ họ nên là thế này.”  Khi ta đến điểm mà ta gọi là “điểm nóng” trong cuộc đời, nó không thú vị ǵ cả — tôi th́ không nói thế — nhưng cũng vẫn “như-nó-là”, nó vẫn hoàn hảo.

Tôi muốn thêm một điểm nữa: Tôi nghĩ sự tu tập vững vàng là khả năng thể nhập với đời sống và sống trong nó với “như-nó-là”.  Đó không có nghĩa là, bạn không có quyền duyệt xét, mọi thứ lăng xăng về đời.  Bạn vẫn có! Nhưng đó không phải là điểm quan trọng.  Nó giữ vai tṛ theo một cách khác.  Tất cả phương pháp tu tập là để vời cái “điểm nóng” ra xa hơn, có thế ta có thể chịu đựng (hay tự chế) lâu và nhiều hơn.  Ban đầu ta chỉ có thể giữ (b́nh thản đối với) vài sự kiện trong một chừng mực nào đó.  Nhưng sau sáu tháng tu tập th́ cái “điểm nóng” đó kéo dài xa hơn, rồi một năm, mười năm, lâu hơn… Nhưng khi nào ta c̣n sống th́ ta vẫn c̣n “điểm nóng” đó, và tùy vào thành tựu trong tu tập mà nó xa hay gần mà thôi.

Trong lúc sự thực hành của chúng ta trở sang giai đoạn phức tạp, chúng ta sẽ cảm giác được cái ḷng tham to lớn, sự tàn nhẫn kinh khiếp của chính ḿnh.  Chúng ta thấy ra nhiều thứ trong đời sống mà ta ngoănh mặt làm ngơ, rồi những thứ mà ta không chịu bỏ qua; thêm những thứ mà ta ghét bỏ; cũng như những điều mà ta không thể chấp nhận.  Và nếu chúng ta tu tập một thời gian dài, chúng ta sẽ có nỗi buồn về những điều đó.  Nhưng cái mà ta bỏ qua (vô t́nh) không thấy là lănh vực mà sự tu tập tiến bộ — lănh vực mà ta có sự đồng cảm với cuộc sống như-nó-là.  Chỉ là sự dễ thương, nhiệt t́nh của Elizabeth như chính là bản thân cô ta, chứ không phải là ǵ khác mà cô nên là; cô ta tốt đẹp với như cô-ta-là vậy, cũng như chính tôi, chính bạn, chính tất cả mọi người.  Cái phạm trù này lan rộng, nhưng luôn luôn có một điểm mà nơi ấy ta không thể nào thấy được sự toàn mỹ.  Và đó là cái điểm mà ta cần tu tập.  Nếu bạn là hành giả sơ cơ, th́ “điểm nóng” đó đang ở ngay đây.  Không sao cả!  Tại sao nó lại phải ở nơi khác? Theo thời gian của ḍng đời, cái “điểm nóng” đó di động, không bao giờ biến mất, nó luôn hiện hữu.  Đó là lư do tại sao chúng ta ở đây hôm nay.  Ngồi như chúng ta đang ngồi, và mặc cho cái ǵ sinh ra rồi diệt đi bên trong chúng ta.  Sinh ra, trụ đó, rồi diệt mất.  Nhưng khi ta tới “điểm nóng” th́ ta không c̣n nhớ ǵ nữa những ǵ ta đang cần phải làm.  Bởi v́ rất ư là khó khăn khi ta đang ở nơi điểm này.  Tu tập thật là không phải dễ dàng ǵ.

Những thứ vụn vặt trong đời không làm tôi bận ḷng.  Ngược lại nó c̣n làm tôi thấy vui vui.  Thỉnh thoảng, tôi c̣n thấy thích tranh căi với con gái của tôi nữa.  “Mẹ! bao nhiêu năm qua rồi mà mẹ vẫn không thể nào buộc giây an toàn khi ngồi trên xe?”  “À! tôi không thể.”  Đó cũng là cái thú vui, khi sinh hoạt với người khác.  Nhưng c̣n về cái “điểm nóng” th́ sao? Đó là nơi dành cho tu tập.  Và để hiểu cũng như thực hành nó, hay nhớ áp dụng nó vào mọi thời, nhất là lúc ta không muốn thực tập — đó cũng chính là lúc thực tập trở nên cần thiết nhất.  Chúng ta không muốn trở thành thánh nhân, mà là một con người thật sự, với tất cả mọi thứ thăng trầm trong đời sống và cũng ḥa nhập với những buồn vui cuộc đời của người chung quanh.  Khi chúng ta không thể làm được thế, th́ chúng ta nên nhận ra đó là dấu hiệu báo cho ta biết, đây là lúc tu tập.  Tôi biết thế — tôi đă gặp điểm này vào tuần trước.  Nó thật không dễ. Nhưng tôi đă đi qua nó và bây giờ tôi chờ đợi cho điểm đó sẽ xảy ra lần nữa và rồi lần nữa.  Đó là sự tu tập của tôi.

Đồng thời chúng ta có thể nhạy bén hơn đối với đời sống của ḿnh và bản chất thật của đời sống, chúng ta không thể nào trốn chạy.  Chúng ta có thể thử tránh né một lúc và phần lớn con người cố gắng càng lâu càng tốt; nhưng thật ra, chúng ta không thể nào chạy măi được.  Nếu ta tọa thiền vài năm, th́ ta chạy trốn càng khó khăn hơn.  V́ vậy tôi mong rằng các bạn hăy tri ơn sự tu tập của ḿnh, cuộc đời ḿnh, và người khác.  Chỉ thế thôi, không có ǵ là phức tạp; và nhận thức được “điểm giới hạn” của ḿnh.  Ai cũng có “điểm nóng” đó cả.  Bạn có lẽ ngoănh mặt nơi khác và chối từ nh́n nó, nhưng nếu bạn làm thế th́ bạn sẽ không bao giờ trưởng thành và hoàn cảnh chung quanh bạn cũng không tốt hơn.  Nhưng chắc chắn là bạn không thể nào tránh né hơn khoảng thời gian nhất định.

Hỏi: Thỉnh thoăng khi tôi đọc về thiền, dường như là ta chỉ là một khán giả.

Joko: Không! Chắc chắn không phải là một khán giả.  Bản thân của Thiền là hành động.

Hỏi: Chừng như có liên hệ đến “điểm hạn chế”. Khi ta ở ngay vào “điểm hạn chế” đó, th́ hành động mà ta chọn luôn có vẽ không được sáng suốt như là cách ta nên làm…

Joko: Hăy trở lại chiếc thuyền.  Giả như, phần lớn chúng ta đă kinh nghiệm qua khi quây quần với nhiều trẻ con có thể thấy những sự việc chúng hay làm — ngay cả nếu chúng chạy đến gần và đá vào ống quyễn của bạn — đó là một chiếc thuyền trống không, phải không?  Bạn phải chấp nhận vậy.  Tôi nghĩ đức Thế tôn có nói, “Tất cả chúng sanh là con ta.”  Điều muốn nói là, để cho cái “điểm giới hạn” đó di chuyển, ta cần phải tu tập những khi ta không thể xem “Tất cả chúng sanh là con ta.” Tôi nghĩ đó là cái bạn vừa muốn nói.

Hỏi: Tương tự nhưng xa hơn một chút: thay v́ nói đứa trẻ sắp đá vào ống quyễn ta, mà là sắp châm lửa đốt nhà.

Joko: Vâng, ngăn cản nó! Lấy que diêm đi! Nhưng mà nó làm thế v́ có một lư do nào đó (theo nó đang nghĩ vào lúc ấy).  Cố gắng t́m cách giúp nó hiểu để học từ cái vấn đề đang xảy ra.

Hỏi: Nhưng khi ta ngăn cản nó, thầy sẽ làm ǵ khác hơn nếu thầy cảm thấy hành động đó có tính cách xúc phạm cá nhân.

Joko: Nếu vậy, th́ đành chấp nhận thôi.  Với trẻ con thường thường ta thấy đó là xúc phạm cá nhân, đúng vậy không?  Nhưng nếu ta suy nghĩ trong mười giây, ta sẽ biết rằng ta phải có lối hành xử thích hợp với một đứa trẻ; ta có thể làm vậy trừ khi ta cảm thấy ḷng tự trọng của ta bị đe dọa bởi hành động của đứa bé. Lúc đó chiếc thuyền không c̣n trống không nữa.  Tất cả bậc cha mẹ đều có loại phản ứng này.  Chúng ta muốn con cái của chúng ta hoàn hảo; chúng nên là những đứa con gương mẩu nếu không người ta sẽ chê cười và chê trách chúng ta. Nhưng chúng chỉ là những đứa trẻ.  Chúng ta không hoàn toàn và chúng cũng không hoàn toàn.

Hỏi: Thầy có nhắc qua, “Đừng giận dữ.”  Tôi có thắc mắc về điểm này. Thầy nói rằng, khi cơn giận trổi lên, hăy để nó tự nhiên! chỉ chứng kiến và để nó đi qua.  Nhưng nếu tôi có thói quen phản ứng bằng cách này hay cách khác trong cơn giận qua khoảng thời gian, th́ làm cách tôi để nó đi qua?

Joko: Theo kinh nghiệm cơn giận không có lời nói hay h́nh tướng.  Bạn không thể nào bắt buộc nó đi, nhưng bạn đâu cần bắt buộc phải trút lên đầu người khác.

Hỏi: Tôi muốn suy diễn thêm trường hợp tương tự của chiếc thuyền.  Nếu ta thấy chiếc thuyền kia đang đi về phía chúng ta và có người trên đó, ta có lẽ la hét lên, “dừng lại và giữ một khoăng cách!”  Ngay cả nếu đó là chiếc thuyền trống, ta có lẽ chỉ vớ mái chèo và chống chiếc thuyền qua một bên, không cho nó đụng vào thuyền của chúng ta.

Joko: Đúng, ta sẽ phải làm hành động thích hợp vào lúc ấy.

Hỏi: Tôi không dám chắc là vậy, bởi v́ thông thường ta sẽ hét lớn, ngay cả nếu nó là một chiếc thuyền trống; ta đổ thừa cho ông trời hay bất cứ ǵ khác. 

Joko: Vâng, nó giống như trường hợp cái chảo phẵng.  Bạn có thể la to, nhưng có sự khác biệt giữa lúc đó và sự suy nghĩ về sự kiện này vào lúc ở mười dặm sau đó.

Hỏi: Mặc dù không có ai trong đó, ta vẫn viện lư do để đổ cho tạo hóa đă làm ra vấn đề cho chúng ta.  Ngay cả khi nó là chiếc thuyền trống, ta vẫn đặt một người nào đó vào đó.

Joko: Vâng! Đúng vậy.  Nó th́ luôn luôn là con thuyền trống.  Điểm chính một lần nữa, càng tu tập lâu th́ nó xảy ra ít đi.  Không phải v́ ta nói, “Tôi sẽ không giận” — phản ứng th́ không có đó.  Ta cảm thấy khác hơn và ta có thể không biết là tại sao.

Hỏi: Nếu chúng ta kinh nghiệm cơn giận đang lên cấp, th́ có phải đó là dấu hiệu của điểm giới hạn của ta?

Joko: Vâng, đó là lư do tại sao tôi nói cái đề tài của cuộc nói chuyện này là “đừng giận dữ.”  Lại một lần nữa, điểm chính yếu là hiểu được ư nghĩa của tu tập đối với cơn giận; nó không phải là một luật cấm (hay là giáo điều) đơn giản, nó sẽ không có ích lợi ǵ.

Hỏi: Rơ ràng là tôi vẫn phải thực hành thêm nữa.  Cái ǵ xảy ra cho tôi, khi những tai họa bộc phát như là: “Tôi không nên bị trắc trỡ này.” “Bạn tôi không bị thế.”  “Làm thế nào nó lại xảy ra?” Tôi bị trói buộc trong sự bất công và cứ lần ṃ theo đường hướng chống trả lại sự không công bằng mà tôi nghĩ.

Joko: Không sao. Nó thật là rất khó, vô cùng khó khăn. Nhưng nó cũng là cơ hội cho sự tu tập.

Hỏi: Tôi bị mập mờ khi nghe nói về sự giác ngộ bất chợt.  Nếu đây là một quá tŕnh, th́ thế nào là trạng thái giác ngộ?

Joko: Tôi đă không có nói là có.  Nhưng kinh nghiệm giác ngộ — th́nh ĺnh thấy Chân lư như-nó-là — chỉ có nghĩa là, trong giây phút đó cái tư tưởng tương đối về cuộc đời đang vắng mặt.  Và trong phút giây đó người ấy nhận diện được Chân lư.  Cái nguy hiểm đối với kinh nghiệm giác ngộ là người ta bám víu vào nó, trân quí nó, để rồi nó trở thành một chướng ngại.  Điểm quan trọng không phải là sự kinh nghiệm — mà là ḥa nhập nó với ḍng sống của ta.  Nếu có giá trị, th́ kinh nghiệm đó chỉ có giá trị bên trong ta, ta không cần phải lo lắng ǵ về nó.  Cho phần lớn chúng ta, chiếc thuyền đó luôn đầy ắp người, ít khi nào nó trống không.  Và do vậy.. “điểm giới hạn” của ta là ở đây.  Ta chỉ cần làm việc từ nơi đây.  C̣n nhớ không hai bài kệ từ thời Ngũ tổ — một nói về không ngừng lau chùi cái gương, bài kia nói về cái gương vốn không có thật th́ cần ǵ phải lau chùi.  Nhiều người lư luận rằng, nếu bài kệ sau đúng th́ bài kia sẽ không có ích lợi ǵ.  Nhưng thật ra không phải thế, sự tu tập của chúng ta trước tiên là nghịch lư.  Lau chùi tấm gương.  Cái điểm giới hạn là nơi lau chùi tấm gương.  Cho nên đó là điều cần thiết.  Bởi v́ khi làm việc này (tọa thiền) ta sẽ thấy được nét hoàn mỹ của sự vật như-nó-là.  Ta không thể nào thấy được ngoại trừ khi ta trăi qua sự tu luyện khắc khe, khó chịu.

Hỏi: Vậy! Đó là điều tốt để kinh nghiệm cơn giận.

Joko: Nếu bạn học được từ nó.  Tôi không nói ǵ về việc trút cơn giận lên người khác.  Đó là vấn đề khác. Ta hay làm điều đó.  Tôi không nói ta không làm điều đó; nhưng đó là việc làm không mang lại lợi ích ǵ cả (nếu không muốn nói là có hại).  Cái kinh nghiệm về cơn giận th́ rất là vi tế, nó không om ṣm tí nào cả.

Hỏi: Tôi nghĩ là, vấn đề phát sinh lúc thầy nói, “Đừng giận”, rồi lại nói, “Cứ giận.”

Joko: Ta nên thận trọng ở chỗ này.. Tôi nói rằng, nếu cơn giận là bạn, th́ kinh nghiệm nó. Cuối cùng nó chỉ c̣n là thực chất của phút giây hiện tại.  Vậy, nếu ta giả vờ như là cơn giận không có nổi lên và che đậy nó với cách tự điều khiển chính ḿnh như là “Đừng giận,” th́ ngay đó, ta không có cơ hội để nhận ra cái thực chất của cơn giận như-nó-là ra sao.  Cái mặt trái của cơn giận, nếu ta kinh nghiệm sự trống rỗng của nó và đồng hành với nó, luôn là sự đồng cảm. Nếu ta thật sự cùng đi chung với nó suốt con đường. 

Nỗi Sợ hăi không thật

Bởi v́ chúng ta là con người, chúng ta có chiều hướng tạo ra nhiều vấn đề không thật.  Sở dĩ, có vấn đề là v́ chúng ta không có sự chọn lựa, mà chỉ biết sống theo sự cá biệt và tư tưởng kỳ hoặc của tâm.  Cái lối suy nghĩ của chúng ta th́ không giống như lối của con mèo, hay con ngựa, hay là của con cá heo.  Bởi v́ cách xử dụng đầu óc không đúng của chúng ta, làm cho chúng ta trở nên lẫn lộn giữa hai loại sợ hăi.  Loại một là loại thông thường: nếu có sự đe dọa vật lư rơ ràng th́ ta phản ứng bằng cách làm một điều ǵ — bỏ chạy, chống trả, gọi cảnh sát.  Đây là những ǵ ta làm một cách tự nhiên đối với nổi sợ hăi thông thường.  Nhưng phần lớn của cuộc sống bồn chồn của chúng ta th́ không dựa vào loại này, mà dựa vào nổi lo sợ không có thật.

Nỗi sợ giả tạo tồn tại bởi v́ ta dùng sai cái tâm của ḿnh.  Bởi v́ ta thấy có cái “Ta” hoặc cái “Tôi” như là một thực thể biệt lập, cho nên chúng ta tạo nên đủ vấn đề với cái “Tôi” như là một chủ thể.  Tất cả mọi vấn đề đều vây quanh hay xảy ra ảnh hưởng đến cái “Tôi”, hoặc là những sự kiện này có tác dụng ǵ — và tất cả những suy diễn, liên đới, tưởng tượng không ngừng, rồi dẫn đến phân định cho bản thân và cho người khác. 

Bởi v́ tất cả niềm sợ hăi phát sinh từ một diễn cảnh trừu tượng, cho nên chúng ta không cách nào hành động một cách đúng đắn; nỗi sợ hăi đó làm cho chúng ta gắng gượng lánh né, vùng vẫy, lôi kéo.  Khi nào chúng ta dựng lên một sự kiện nào đó, hay một người nào, ta có thể hành động.  Nhưng hành động này lại được đặt trên quan điểm sai lầm — sự sai lầm của ư niệm là có một cái “Tôi” riêng biệt từ cái hành động.  Ta có thể có tư tưởng như, “Tôi không thể nào đạt đến mức độ đó.” “Tôi không thể nào có tác động ǵ.”  “Cuối cùng rồi tôi không là ǵ cả.”  “Rữa chén không thể nào là việc làm cho một người như tôi.”   Những cái ư niệm từ cái “Tôi” đó, một hệ thống đo lường kỳ hoặc, lạ đời được phát sinh và tăng trưởng.  Chúng ta có chiều hướng quí trọng những ai, hay những sự kiện mà ta nghĩ rằng sẽ duy tŕ hay củng cố thêm sự an toàn hay bảo vệ cho sự tồn tại của cái “Tôi”.  Ta nhận xét bản thân và dựng lên trăm ngàn phương cách để bảo tồn cái “Tôi” này.  Tâm lư chung của người vùng nam Cali hay nói, “Ta phải thương lấy chính ḿnh.”  Nhưng ai là người thương và ai là kẻ được thương?  Làm cách nào cái “Tôi” có khả năng thương yêu cái “chính ḿnh”?  Chúng ta cảm thấy rằng, “Tôi phải thương chính ḿnh, Tôi phải tữ tế đối với chính ḿnh, Tôi phải tữ tế đối với bạn.”  Có một sự sợ hăi to lớn nằm phía dưới những suy xét này, cái sợ hăi rằng không làm được việc ǵ. Chúng ta có cái “Tôi” hư cấu mà chúng ta cố gắng bảo vệ và yêu thương.  Ta hao tốn gần cả cuộc đời để đùa vui với cái tṛ đùa không kết quả này. “Cái ǵ sẽ xảy ra? Nó sẽ đi như thế nào? Ta sẽ có được ǵ từ những thứ này?” Tôi, Tôi, Tôi — Nó là tṛ chơi tâm lư của ảo tưởng và ta đang lạc vào trong đó không thấy lối thoát. 

Chúng ta có thể giả định rằng, một khi ta nhận thức được cái tṛ đùa đó th́ nó chấm dứt — nhưng không phải thế.  Đó cũng giống như bảo một người đang say rượu, đừng say rượu nữa.  Chúng ta đang say, say một cách dai dẵng.  Nhưng bắt nạt, hâm dọa, kêu gọi bản thân, không tạo nên tác dụng ǵ cả.  “Tôi sẽ không làm thế này nữa” th́ không phải là câu trả lời.  Vậy câu trả lời là ǵ?  Ta phải đi tới vấn đề từ một góc độ khác, đi vào bằng cửa sau.  Trước tiên, ta phải trở nên cảnh giác về ảo tưởng của ḿnh, cái say của ḿnh.  Sách người xưa có dạy, muốn soi sáng tâm thay v́ cho nó ánh đèn, ta đưa nó sự lưu ư.  Đây không giống như làm lớn mạnh thêm cái Ngă, mà là cố gắng điều chỉnh cuộc sống ḿnh.  Nó là shikan — chỉ ngồi đó, chỉ kinh nghiệm, chỉ nhận biết cái ảo tưởng (những thứ vây quanh cái “Tôi”) như-nó-là. 

Cái “Tôi” kia không thể nghe tiếng chim, chỉ có sự nghe đang nghe tiếng chim hót.  Hăy để bạn là sự thấy, sự nghe, sự hành.  Đó là những thứ mà ta gọi là tu thiền.  V́ cái không có thật “Tôi” kia đă che lấp mất tất cả những huyền diệu cuộc đời bằng tham vọng liên tục, để suy tính và thỏa măn cái “Tôi”.  Trong khi tất cả kỳ diệu cuộc đời đang xảy ra: tiếng chim ca, xe chạy, cảm xúc liên tục, tiếng nhịp tim — cuộc sống là những ǵ kỳ diệu trong từng giây; nhưng măi mơ mộng với cái “Tôi” hăo huyền sẽ làm cho ta đánh mất cơ hội để nhận diện những ǵ trong đời.  Vậy hăy ngồi với những thứ mà ta cảm thấy mơ hồ.  Chỉ cần cảm giác nó, ḥa hợp với nó, tri ơn nó.  Sau đó ta có thể thấy xuyên qua cái giấc mộng không thật kia đă bao phũ cuộc đời ta một cách triền miên bất tận.  Và để thấy cái ǵ ở đó?

Không Hy vọng

Cách đây vài ngày, tôi được báo tin buồn về một người bạn đă tự tử, một người mà tôi đă từ lâu không gặp.  Mặc dù lúc đó — chừng mười-hai năm trước — tự tử luôn là đề tài mà anh ta bao giờ cũng nói tới, v́ vậy tôi không mấy lấy làm ngạc nhiên khi nhận được tin này.  Tôi không nghĩ chết là một thảm kịch của đời sống.  Chúng ta ai rồi cũng sẽ phải chết; đó không phải là tai họa.  Có lẽ không có ǵ là tai họa cả, nhưng đó là lối tôi nghĩ.  Ta có thể nói rằng, sống mà không biết thưởng thức và cám ơn cuộc sống này th́ ít nhất đó là một điều đáng thẹn thùng. 

Chúng ta có một cơ hội rất ư là quí giá để sống một kiếp con người.  Đây là một cơ hội giống như nhặt được một hột gạo từ một bờ biển cát.  Nó là một cơ hội rất hiếm hoi, nhưng không biết bằng cách nào, như trường hợp người bạn của tôi, những ư tưởng sai lầm lại xuất hiện.  Những ư tưởng sai lầm kia đều hiện hữu trong mỗi người chúng ta — không hoàn toàn tri ân những ǵ ta đang có trong những phút giây ta đang sống.

Cho nên hôm nay những ǵ tôi muốn nói là về trạng thái “không hy vọng”.  Nghe qua có vẽ khủng khiếp quá phải không?  Thật ra, nó không có chút nào là kinh khủng cả.  Một đời sống với “không hy vọng” th́ rất là êm đềm, sung sướng, cảm thông với người khác.  Khi nào ta c̣n phân biệt thân tâm của ḿnh với người khác — và tất cả chúng ta là vậy — th́ ta vẫn c̣n có hy vọng về những thứ mà có thể mang lại lợi ích cho thân và tâm này.  Ta hy vọng thành công, hy vọng sức khỏe tốt, hy vọng đạt đến giác ngộ.  Ta có mọi thứ để hy vọng.  Dĩ nhiên, những hy vọng này gầy dựng từ quá khứ phác họa cho tới tương lai. 

Bất cứ ai ngồi qua một thời gian đều có thể thấy rằng, quá khứ và tương lai không hiện hữu ngoại trừ cái tâm của ta. Không có ǵ cả, chỉ có cái Ngă luôn hiện diện trong lúc này.  Nó không trốn tránh đâu cả.  Chúng ta chạy ngược xuôi như một tên khùng để t́m cái mà ta gọi là “Ta”, cái “Ta” tốt đẹp đang lẫn trốn.  Nhưng nó trốn nơi nào?  Chúng ta hy vọng về những thứ mà nó có thể bảo tồn cái “Ta” nhỏ xíu này, bởi v́ chúng ta không nhận ra rằng, chúng ta chính là cái “Ta” đó, là cái mà ta luôn t́m kiếm điên đảo luôn.

Một thiền sinh vừa cho tôi mượn một quyển sách tựa đề “Điển tọa giáo huấn” viết bởi thiền sư Đạo Nguyên.  Trong đó, thiền sư viết, theo ông một người huấn luyện viên, một đầu bếp chẳng hạn, nên hướng dẫn bằng phẩm chất và lối sống của ḿnh.

Theo quan điểm của Đạo Nguyên thiền sư th́ người hướng đạo phải là người chững chạc và tỉ mỉ nhất trong tu viện. Nếu sự thực hành của người này không thể hiện được chức năng của một người hướng đạo nên là, th́ theo góc nh́n của ngài, cả sinh hoạt của toàn thiền viện bị tổn hại.  Nhưng rơ ràng trong sự diễn đạt cái chất lượng và lề lối hành xử của người giáo thọ nên làm, không chỉ nhắm vào phương pháp hướng dẫn.  Ngài muốn nói về đời sống của thiền sinh, người phật tử.  Đó mới là điều hữu ích và xứng đáng để đọc quyển sách của ngài. 

Vậy ta t́m thấy được những ǵ trong khi ngài Đạo Nguyên diễn tả đời sống của người hướng đạo tỉnh thức?  H́nh ảnh huyền bí chăng? Những trạng thái sung sướng chăng?  Tất cả đều không phải.  Có nhiều đoạn nói về cách đăi cát ra khỏi gạo hoặc gạo ra khơi cát.  Rất ư là tỉ mỉ.  Không có một chi tiết nhỏ nào xảy ra trong nhà trù mà ngài bỏ qua; ngài viết về chổ nào là nơi đặt cái giá, làm cách nào để máng cái giá, và vv..

Để tôi đọc cho bạn nghe một đoạn văn.  “Sau đó, bạn không nên bất cẩn đổ đi phần nước vo gạo.  Trong thời xưa, một cái bao vải được dùng để lọc nước khi nó được đổ đi.  Khi bạn vo gạo xong, để gạo vào trong nồi nấu cơm.  Phải thật là thận trọng v́ sợ rằng một con chuột bị tai nạn rơi vào đó.  Không thể nào, dù trong bất cứ hoàn cảnh nào, cho phép một ai vô t́nh đi ngang qua nhà trù có thể chạm vào hay nh́n vào bên trong cái nồi.”

Thiền sư Đạo Nguyên muốn kể cho chúng ta nghe những ǵ?  Ngài đă không có viết ǵ về cách hướng đạo.  Tất cả chúng ta có thể học cái ǵ?

Trong quyển sách này, Đạo Nguyên Hy Huyền lập lại nhiều lần một câu chuyện nổi tiếng.  Nếu ta hiểu câu chuyện này, ta thật sự hiểu ra tu thiền là cái ǵ.  Lúc c̣n trẻ, Đạo Nguyên đến Trung Quốc để viếng thăm nhiều thiền đường để xin tu học. Một ngày kia trong chuyến đi, vào một buổi chiều rất ư là thiêu đốt, ngài thấy một ḥa thượng thật lớn tuổi đang làm việc một cách cực nhọc bên ngoài một nhà trù.  Ông đang trăi nấm rơm ra để phơi trên một manh chiếu.

Ông vác trên vai cây đ̣n tre nhưng trên đầu của ông không có đội nón.  Ánh nắng gắt gao gọi xuống một cách khốc liệt làm nung nóng những miếng gạch lót theo lối đi, như muốn đốt bỏng những bàn chân trần bước lên trên nó.  Ông hăng say làm việc và cả người tắm mồ hôi.  Tôi không thể giúp đỡ nhưng cảm thấy công việc thật là ngoài khả năng của một người ở tuổi như ông.  Lưng ông cong như một càn cung đang căng quá mức, hàng đôi mài bạc như hai con nghê trắng nghển cao cổ. 

Tôi lại gần và hỏi tuổi của ông.  Ông trả lời là ông đă sáu-mươi-tám tuổi.  Tôi liền hỏi tại sao ông không dùng người giúp việc.

Ông trả lời, “Người khác th́ không phải là tôi.”

 “Ông nói đúng.” Tôi nói; “Tôi có thể thấy rằng công việc của ông là phật sự, nhưng tại sao ông phải làm việc cực nhọc trong khi mặt trời đang đốt cháy thế này?” 

Ông trả lời, “Nếu tôi không làm nó bây giờ, th́ lúc nào tôi mới có thể làm nó.”

Tôi không c̣n ǵ có thể nói được nữa.  Trong khi tôi đi dọc theo lối nhỏ, tôi bắt đầu cảm giác được một chuyển biến thật sự bên trong khi nh́n thấy ra thực chất của một hành giả. 

Vị trưởng lăo nói, “Người khác không phải là tôi.”  Hăy nghiên cứu câu này.  Cái mà ông muốn nói là, cuộc đời của tôi là tuyệt đối.  Không một ai có thể sống cho tôi.  Không một ai khác có thể cảm giác nó cho tôi.  Không ai có thể đáp ứng nó cho tôi.  Việc làm của tôi, nổi khổ đau của tôi, cảm giác sung sướng của tôi là tuyệt đối.  Không có cách nào dù một phút giây, bạn có thể cảm giác được cơn đau nơi ngón chân của tôi; hoặc tôi có thể cảm giác được nổi đau nơi ngón chân của bạn.  Không có cách nào.  Bạn không thể ăn thay tôi, ngũ thay tôi.  Đó là vấn đề nghịch lư: Gánh lấy trách nhiệm cho cuộc sống của ḿnh bằng cách ôm trọn vẹn niềm đau và cơn vui của ḿnh — nếu thấy được điểm này rơ ràng — th́ ta giải thoát.  Ta đạt đến “không hy vọng”, “không cần những ǵ khác” cả.

Nhưng ta thường hay sống trong niềm hy vọng hảo huyền về sự kiện hay con người nào đó sẽ giúp cho đời ta dễ dàng hơn, vui thú hơn.  Ta hao phí gần cả đời ḿnh để cố gắng xây dựng cuộc sống theo lề lối sẽ thành sự thật như ḿnh mong ước; trong khi sự thể th́ trái ngược lại những ǵ ta nghĩ:  sinh thú của đời sống là trong lúc hết ḷng làm việc và đang ở trong trạng thái vận hành, ở trong lúc làm những ǵ cần phải làm.  Nó không dính dáng ǵ đến “cái việc cần phải làm”; mà là “cái trạng thái đang làm” cho nên chúng ta làm, vậy thôi.

Thiền sư Đạo Nguyên nói về Tự tánh nằm trong Tự ngă.  Ư của ngài là ǵ về câu này?  Ngài có ư là, chỉ có bạn mới có thể kinh nghiệm nổi đau và niềm vui của ḿnh.  Nếu có một cảm tưởng đi vào đời ḿnh mà ta không nhận được, th́ ta đă chết đi một phút giây đó rồi.  Không ai trong chúng ta hoàn toàn sống như thế, nhưng ít nhất, ta đừng để mất đi chín-mươi phần trăm của phần kinh nghiệm đời ḿnh.

 “Nếu tôi không làm xong bây giờ, th́ lúc nào tôi mới có thể làm đây.”  Chỉ có tôi chăm sóc cái Ngă từ sáng đến tối. Chỉ có tôi tiếp nhận đời sống.  Sự va chạm từng giây mà thiền sư Đạo Nguyên muốn nói khi ngài diễn tả một ngày của hành giả.  Chăm lo cái này; săn sóc cái kia.. Không chỉ vo gạo mà làm một cách thận trọng, từng hột một.  Không chỉ đổ nước đi; mà từng miếng chúng ta ăn, từng lời chúng ta nói, từng lời bạn nói, từng va chạm, từng giây.. không tụng kinh với tâm lang thang; không thể nào người ở đây đang làm việc mà tâm lang bạt nơi phương trời khác. 

Tôi vẫn nhớ thời gian tôi thường sống trong mộng bốn hay năm giờ mỗi lần.  Và bây giờ — thấy buồn khi tôi thấy rất nhiều người phí cuộc đời ḿnh trong cơn mộng dài như thế.  Đôi khi, một người (đàn ông hay đàn bà) mơ về một người bạn đời lư tưởng, họ mơ và mơ thật lâu.  Nhưng khi ta sống một đời sống trong mơ và hy vọng, th́ những ǵ cuộc đời có thể cho ta, người đàn ông hay đàn bà đang ngồi cạnh ta — b́nh thường, không quyền rũ — sự huyền diệu của cuộc đời bỏ ta mà ra đi, cũng bởi v́ ta chỉ hy vọng những ǵ mà ta cho là đặt biệt (theo cách ta tưởng tượng).  Mà những thứ thiền sư Đạo Nguyên nói cho ta nghe là sự tu tập thật sự, nó không có dính dáng ǵ với những thứ ta nghĩ.

Tôi nói thêm một lần nữa là, tọa thiền là sự giác ngộ.  Tại sao? Bởi v́ từng giây trong lúc ta ngồi, ta đang ngồi, thế thôi.  Vị trưởng lăo đang sàng rong biển — đó là cuộc sống đầy t́nh tương, dùng đời ḿnh để tạo thức ăn cho người.  Sự thật, tất cả chúng ta đang không ngừng chuẩn bị thức ăn cho người khác.  Loại thức ăn này có thể là đánh máy chữ; nó có thể là làm toán học hay vật lư học; nó có thể là chăm sóc con cái.  Nhưng chúng ta có sống với quan điểm tri ân cho việc làm của ḿnh không? Hay là chúng ta luôn hy vọng rằng, “A! Nơi nào khác, ta có thể có nhiều thứ hơn ở đây?  Đúng vậy, tất cả chúng ta luôn luôn hy vọng. 

Chúng ta không chỉ hy vọng, mà chúng ta c̣n trao cả vận mệnh cuộc đời cho hy vọng ấy, cho những tư tưởng vĩ đại và hoang đường.  Đến khi chúng không mang lại kết quả chúng ta mong muốn, chúng ta bồn chồn, rồi cuối cùng tuyệt vọng.

Một thiền sinh gần đây có kể cho tôi nghe một chuyện vui.  Câu chuyện kể về một người đàn ông ngồi trên mái nhà của ông bởi v́ cơn thủy triều dâng cao qua làng của ông.  Khi mực nước dâng lên gần tới mái nhà th́ có nhóm người cứu tai chèo thuyền nhỏ đến cứu ông.  Họ vất vă t́m phương cách đến gần ông và gọi to, “Lẹ lên, hăy từ từ cẩn thận leo vào thuyền.”  Ông nói, “Không! Không! Thượng đế sẽ đến cứu tôi.”  Nhóm người đành phải lo đi cứu người khác.  Nhưng nước lại vẫn tiếp tục dâng cao hơn, ông ta đành phải t́m cách leo lên chỗ cao hơn trên mái nhà.  Mặc dù sức nước rất ư là chảy xiết, nhưng một chiếc thuyền khác đă cố gắng đến được nơi gần ông.  Lại l&